剛剛閱讀幾分鐘就感到頭疼，要花費兩個小時才能完成20分鐘就該完成的作業(yè)，剛剛閱讀過的內(nèi)容轉(zhuǎn)眼就忘，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，還能有學(xué)習(xí)的積極性嗎？ 

很多家長應(yīng)該都有面臨過以下問題：孩子不愛寫作業(yè)，寫作業(yè)注意力不集中，孩子抱怨眼睛疼、不舒服等等。有的家長可能會把問題歸結(jié)于孩子太頑皮不聽話。其實，很有可能是他們的眼睛出了問題，就是我們專業(yè)里所說的閱讀障礙。

閱讀障礙分為兩大類，一類與視覺發(fā)育相關(guān)，另一類叫作“獲得性閱讀障礙”，這類障礙是由于自身問題導(dǎo)致，例如發(fā)育缺陷、不當(dāng)?shù)慕逃?、后天腦損傷、聽力障礙等。

視覺發(fā)育性的閱讀障礙

今天我們主要討論視覺發(fā)育性的閱讀障礙，它是指在發(fā)育過程中沒有受到以上損傷，而是由于視功能異常造成的閱讀或認(rèn)知問題。由此定義可以看出，有些孩子的閱讀問題是由視功能異常導(dǎo)致的。

事實上，閱讀障礙在我們的周圍并不少見，按調(diào)查研究結(jié)果，每100個孩子中就有15個有學(xué)習(xí)障礙。

存在視覺功能障礙的兒童，由于缺乏精確的知覺辨別能力，會出現(xiàn)如下典型癥狀：

·不能在某些背景上識別字或圖形；

·不能鑒別一個字是否反轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn)，如對“6”與“9”，“b”與“d”等的分辨有困難；

·對類似的字難以區(qū)別，不能正確區(qū)別筆畫的長短、多少，如“天”與“夫”，“甲”與“田”，“大”與“太”等；

·有的對寫的詞的位置順序理解困難，如不能區(qū)別“我打他”與“他打我”；

·閱讀時身體前后擺動，閱讀速度慢、串行漏字；

·書寫字距不均勻；

·寫作速度很慢、抄書或抄板書速度慢或感覺很累；

·對作業(yè)題目理解困難、公式計算理解困難、將數(shù)字中的小數(shù)點忽略（將3.8看作38）

·作業(yè)里的錯別字多、字序顛倒、偏旁部首顛倒、偏旁部首分離

·背誦困難

·注意力集中時間短

造成閱讀障礙的因素

未矯正的屈光度——影響閱讀能力從弱到強分別是近視<正視<遠(yuǎn)視。

雙眼視功能異?！{(diào)節(jié)與集合。

眼球運功功能異?！⒁?、掃視、追隨、視動、前庭。

視知覺功能異?！曈X分析能力、視覺空間能力、視覺運動整合能力、視覺聽覺整合能力。

那應(yīng)該怎么來解決呢？

如果家長或監(jiān)護(hù)人懷疑孩子有閱讀障礙的問題，應(yīng)該帶孩子做一個全面的眼科和視光學(xué)檢查，以排除視覺問題。如發(fā)生有視覺/視力相關(guān)問題應(yīng)該及時處理。多數(shù)孩子由于功能的不正常，造成閱讀困難和障礙，通過訓(xùn)練可以改善這些功能。

就像我們要定期鍛煉身體一樣，眼睛也是需要鍛煉的，我們稱之為視覺訓(xùn)練。視覺訓(xùn)練是通過光學(xué)、心理物理學(xué)等方法訓(xùn)練雙眼功能，提高雙眼視覺系統(tǒng)的應(yīng)用能力，改善視疲勞、眼球運動障礙、閱讀障礙等雙眼視覺疾病。從而提高其學(xué)習(xí)能力，減少入學(xué)后在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一系列問題，更好地勝任和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我院眼科是保定市首家以治療和預(yù)防兒童眼病為主的科室，秉承著以保健為中心，保健帶動臨床，臨床促進(jìn)保健的辦科方針，現(xiàn)已成為我市以治療兒童眼病，提供早產(chǎn)兒、新生兒、嬰幼兒、高危兒眼病篩查及干預(yù)，致力于兒童近視綜合防控的特色?？?。我們將與您一起努力，共同呵護(hù)好孩子的眼睛。